Operantne tingimine

Operantne konditsioneerimine on õppimise vorm. Selle puhul muudab indiviid oma käitumist käitumise tagajärgede (tulemuste) tõttu.

Inimene või loom õpib, et tema käitumisel on tagajärjed. See tagajärg võib olla

  1. Tugevdamine: positiivne või rahuldust pakkuv sündmus. See põhjustab käitumise sagedasemat esinemist.
  2. Karistus: negatiivne või karistav sündmus. See põhjustab käitumise harvemini toimumist.
  3. Väljasurumine: sündmust ei järgne, seega ei ole käitumisel tagajärgi. Kui käitumisel ei ole tagajärgi, esineb see harvemini.

Operantses konditsioneerimises on neli erinevat konteksti. Siin ei kasutata mõisteid "positiivne" ja "negatiivne" nende põhitähenduses; positiivne tähendab, et midagi lisatakse ja negatiivne tähendab, et midagi võetakse ära:

  1. Positiivne tugevdamine (sageli lihtsalt "tugevdamine") toimub siis, kui mingi käitumisviisi eest antakse tasu. See suurendab käitumise esinemissagedust. Skinneri kasti eksperimendis on tasu toidu kujul, kui rott vajutab hooba.
  2. Negatiivne tugevdamine (mõnikord "põgenemine") toimub siis, kui vastumeelne stiimul eemaldatakse. See suurendab käitumise esinemissagedust. Skinneri kasti eksperimendis oli valju müra, mis eemaldati, kui rott vajutas kangi.
  3. Positiivne karistus tekib siis, kui lisatakse stiimul, mille tulemusel esineb käitumine harvemini. Näiteks võivad stiimulid olla valju müra, elektrišokk (rott) või peksmine (laps).
  4. Negatiivne karistus tekib siis, kui stiimul võetakse ära, mille tulemusel esineb käitumine harvemini. Näiteks võib olla lapse mänguasi, mis võetakse ära pärast seda, kui laps teeb ebasoovitavat käitumist.

Operantse konditsioneerimise idee avastas Edward Thorndike ja seda analüüsis B. F. Skinner.

Operantne konditsioneerimine erineb Pavlovi klassikalisest konditsioneerimisest. Operantne konditsioneerimine tegeleb käitumise vabatahtliku muutmisega, klassikaline konditsioneerimine aga refleksi treenimisega.

Thorndike'i efekti seadus

Operantset konditsioneerimist, mida mõnikord nimetatakse instrumentaalseks õppimiseks, uuris esimesena Edward L. Thorndike (1874-1949). Ta jälgis kasside käitumist, kes püüdsid põgeneda kodus valmistatud mõistatuskastidest. Kui kassid esimest korda kastidesse pandi, võttis neil põgenemine kaua aega. Kogemuse kasvades esinesid edukad reaktsioonid sagedamini, mis võimaldas kassidel põgeneda lühema ajaga. Thorndike teoretiseeris oma mõju seaduses, et käitumist, millele järgnevad rahuldavad tagajärjed, kiputakse kordama, ja neid, mis tekitavad ebameeldivaid tagajärgi, kordatakse harvemini. Lühidalt öeldes tugevdasid mõned tagajärjed käitumist ja mõned tagajärjed nõrgestasid käitumist. Thorndike koostas selle protseduuri abil esimesed teadaolevad õpikõverad.

B.F. Skinner (1904-1990) töötas välja üksikasjalikuma analüüsi operantsest konditsioneerimisest. Skinner leiutas operantse konditsioneerimise kambri, mis võimaldas tal mõõta reaktsioonikiirust kui peamist sõltuvat muutujat. Ta kasutas hoova vajutuste või klahvivajutuste registreerimist.

Operantse konditsioneerimise põhimõtted:

  1. Diskrimineerimine, üldistamine ja konteksti tähtsus.
    1. Õppimine toimub kontekstides.
    2. Enamik käitumist on stiimulite kontrolli all: konkreetne reaktsioon tekib ainult siis, kui on olemas sobiv stiimul.
    3. Stiimulite kontroll on tõhus isegi siis, kui stiimulil ei ole vastaja jaoks mingit tähendust.
  1. Väljajätmine: operantne käitumine hääbub, kui tugevdamine lõpeb.
    1. Tugevdamine toimub alles siis, kui on tehtud õige vastus, ja isegi siis ei pruugi seda toimuda. Käitumine ei nõrgene ega kustu seetõttu.
    2. Tulemused sõltuvad osaliselt sellest, kui tihti tugevdust saadakse.
  1. Tugevdamise ajakava: Tugevdamise ajastus on otsustava tähtsusega.
    1. Fikseeritud intervallkava: tugevdajaid esitatakse kindlaksmääratud ajavahemike järel, tingimusel, et reageeritakse asjakohaselt.
    2. Muutuva intervalliga ajakava: käitumist tugevdatakse vastavalt keskmisele ajale, mis on möödunud viimasest tugevdamisest. Suhteline ajakava: põhineb vastuste ja tugevduste suhtel.
    3. Fikseeritud intervallkava: tugevdus antakse pärast kindla arvu reageeringute sooritamist. Erijuhtumit, kus tugevdus antakse pärast iga reaktsiooni, nimetatakse pidevaks tugevduseks.
    4. Muutuva intervalliga ajakava: tarnekinnitus põhineb konkreetsel keskmisel vastuste arvul.

Küsimused ja vastused

K: Mis on operantne konditsioneerimine?


V: Operantne konditsioneerimine on õppimise vorm, mille puhul indiviid muudab oma käitumist käitumise tagajärgede (tulemuste) tõttu.

K: Millised on operantse konditsioneerimise neli konteksti?


V: Operantse konditsioneerimise neli konteksti on positiivne tugevdamine, negatiivne tugevdamine, positiivne karistus ja negatiivne karistus.

K: Kuidas toimib positiivne tugevdamine?


V: Positiivne tugevdamine toimub siis, kui mingi käitumisviisi eest antakse tasu, mis suurendab käitumise esinemissagedust.

K: Kuidas toimib negatiivne tugevdamine?


V: Negatiivne tugevdamine toimub siis, kui eemaldatakse vastumeelne stiimul, mis suurendab käitumise esinemissagedust.

K: Kuidas toimib positiivne karistus?


V: Positiivne karistamine toimub siis, kui lisatakse stiimul, mille tulemusel käitumine esineb harvemini.
K: Kuidas toimib negatiivne karistus? V: Negatiivne karistus toimub siis, kui stiimul võetakse ära, mille tulemusel käitumine toimub harvemini.

K: Kes avastas esimesena operantse konditsioneerimise?


V: Edward Thorndike avastas esimesena operantse konditsioneerimise ja hiljem analüüsis seda B. F. Skinner.

AlegsaOnline.com - 2020 / 2023 - License CC3