Jeannette Littlemore õpib Birminghami ülikooli inglise keele osakonnas rakenduslingvistika erialal. Ta omandas 1989. aastal bakalaureusekraadi Euroopa uuringute alal Bradfordi ülikoolis, 1993. aastal magistrikraadi rakenduslingvistika ja inglise keele õpetamise alal East Anglia ülikoolis ning 1998. aastal doktorikraadi inglise keele õpetamise alal Thames Valley ülikoolis. Ta on õpetanud Hispaanias, Jaapanis, Belgias ja Ühendkuningriigis. Üks tema uurimishuvisid on metafooride ja žestide kasutamine.

Uurimisvaldkonnad

Littlemore keskendub eelkõige rakenduslingvistika teemale, kus ta uurib, kuidas keeleline mõtlemine ja kehakeel (eriti žestid) mõjutavad suhtlemist ja keele omandamist. Tema tööd hõlmavad järgmisi valdkondi:

  • metafooride roll keele ja mõtlemise kujundamisel;
  • žestide ja muude mitteverbaalsete elementide tähtsus suhtluses ja keeleõppes;
  • multimodaalne lähenemine keeleanalüüsile, mis ühendab kõne, keha ja visuaalseid elemente;
  • praktilised rakendused keeleõpetuses ja õpetajakoolituses.

Meetodid ja lähenemised

Littlemore kasutab oma uurimistöös mitmekesiseid meetodeid: tekstide ja kõne korpuste analüüsi, kvalitatiivseid analüüse (näiteks videopõhist žestide kodeerimist) ning teoreetilist refleksiooni kognitiivlingvistika raamistikus. Tema töös on rõhk nii empiirilisel andmel kui ka keele teoreetilisel selgitamisel, et pakkuda praktilisi soovitusi keeleõppe ja suhtlemise paremaks mõistmiseks.

Avaldamised ja mõju

Littlemore on avaldanud mitmeid teadusartikleid ja raamatuid rakenduslingvistika, metafooride ja žestide teemadel. Tema uuringud on mõjutanud nii akadeemilist arutelu kui ka praktilist keeleõpet, pakkudes juhiseid selle kohta, kuidas õpetajad ja õppijad saavad paremini ära kasutada verbaalse ja mitteverbaalse suhtluse elemente. Ta osaleb regulaarselt konverentsidel, töötab kokku teiste uurijatega ning panustab teaduse populariseerimisse õpetamismeetodite kaudu.

Õpetamine ja ühiskondlik panus

Lisaks teadustööle on Littlemore aktiivne õppejõud: ta juhendab üliõpilasi, korraldab seminare ning arendab õppematerjale, mis aitavad siduda teoreetilisi teadmisi keeleõppe praktika ja õpetajakoolitusega. Tema tööd on suunatud sellele, et teaduspõhised leiud jõuaksid ka klassiruumi ja parendaksid suhtlemisoskuse õpetamist eri keelekeskkondades.

Kui soovite uurida tema teadustöid lähemalt, tasub otsida tema artikleid akadeemilistes andmebaasides ja ülikooli lehtedelt, kus sageli on avaldatud nii ülevaateid kui ka viited konkreetsetele empiirilistele uuringutele.