Loodus ja kasvatus: pärilikkuse ja keskkonna mõju inimese arengule
Loodus ja kasvatus: põhjalik ülevaade pärilikkuse ja keskkonna vastastikusest mõjust inimese arengule — geenid, käitumine ja kasvatuse roll.
Looduse ja kasvatuse vaheline arutelu käsitleb inimeste vaheliste erinevuste põhjuseid. See on vana filosoofiline ja teaduslik küsimus: kuidas mõjutavad meid meie geenid ja kuidas mõjutab meid meie elu jooksul kogetud keskkond — pere, kool, kultuur, toitumine, haigused ja juhuslikud kogemused.
Pärilikkus ja keskkond — mida need tähendavad?
Nagu kõigil elusolenditel, on ka inimestel kaasasündinud omadused. On ka sündmusi või kogemusi, mis toimuvad elu jooksul. "Loodus" kirjeldab inimese geenide mõju, samas kui "kasvatus" kirjeldab kõike, mis juhtub elu jooksul — nii otsesed kasvatustavad kui ka laiemad sotsiaalsed ja keskkondlikud mõjurid.
Populatsioonigeneetika keeles on tunnuse pärilikkus see, mil määral see geneetiliselt pärandub. See on statistiline mõõde, mis kehtib populatsiooni kohta, mitte üksikisiku kohta. Näiteks võib perekonnas olla tugev geneetiline komponent pikkusele või teatud haigustele, samas kui hariduslik saavutus sõltub nii geenidest kui ka kodusest ja koolikeskkonnast.
Kuigi avalikus arutelus käsitletakse inimesi tihti kui kas täielikult geeni- või täielikult keskkonnapõhiseid, kehtivad põhimõtted kõigi elusolendite puhul — nii taimede kui ka loomade puhul. Paljud tunnused kujunevad geneetika ja keskkonna keeruka vastasmõju kaudu.
Ajalooline taust ja varasemad vaated
Väljendi "loodus versus kasvatus" pakkus välja viktoriaanlik polümaatik Francis Galton. Ta oli mõjutatud Darwini teosest "Liikide tekkimine" ja uuris pärilikkuse ja keskkonna mõju sotsiaalsele arengule. Galton aitas populariseerida küsimust, kuid tema tööd segasid ka tollased sotsiaalsed ja poliitilised ettekujutused.
Alati oli teada, et inimesed pärivad mõned omadused, kuid neid muudetakse elu jooksul. Neid mõisteid oli vastandanud näiteks Shakespeare (teoses "The Tempest": 4.1). Juba enne Shakespeare'i kirjutas 1582. aastal inglise koolmeister Richard Mulcaster:
"Mille poole loodus teda suunab, aga kasvatus paneb teda edasi".
John Locke'i tabula rasa ehk tühja tahvli idee rõhutas, et meie teadmised pärinevad meelteandmetest ja kogemustest; see oli vastandiks ideele, et kõik omadused on täielikult kaasasündinud.
Kuidas teadus seda uurib?
Tänapäevane uurimistöö kasutab mitmeid meetodeid, et eristada geneetika ja keskkonna rolli ning mõista nende vastastikust mõju:
- Kaheikstuuringud (twin studies): võrreldakse ühemunarakulisi (identsed) ja kahemunarakulisi kaksikuid, et hinnata, kui palju varieeruvusest tuleneb geenidest võrreldes keskkonnast.
- Adoptiouuringud: võrdlevad adopteeritud laste omadusi nende bioloogiliste ja kasvatanud peredega, et eristada pärilikku mõju ja üleskasvamise mõju.
- Pere- ja populatsiooniuuringud, mis mõõdavad pärilikkust ja keskkonnamõjusid laiemates andmestikes.
- Molekulaarne genoomika (nt GWAS — genome-wide association studies), mis püüab leida konkreetseid geenivariante, mis on seotud tunnustega; see valdkond on viimastel aastakümnetel kiiresti arenenud.
- Epigeneetika, mis uurib, kuidas keskkond võib muuta geenide väljendust (nt DNA metüleerimine) ilma DNA järjestust muutmata — see selgitab, kuidas kogemused võivad pikaajalisi bioloogilisi mõjusid jätta.
Mida tähendab pärilikkus tegelikkuses?
Pärilikkus (heritability) ei ütle, kui palju mingi tunnus on "geneetiline" üksikisiku tasandil. See on protsentide sarnasus mõõde populatsioonis: näiteks pärilikkus 0.6 intelligentsuse puhul tähendab, et 60% mõõdetud varieeruvusest selles populatsioonis seostatakse geneetilise varieeruvusega antud keskkonnas. See number võib muutuda sõltuvalt populatsioonist ja keskkonnast — nt väga ühtlastes elutingimustes võib pärilikkus tunduda kõrgem, sest keskkonnamuutuste roll on väiksem.
Lisaks on olulised mõisted nagu geen–keskkonna interaktsioon (sama geen võib avalduda erinevalt erinevates keskkondades) ja geen–keskkonna korrelatsioon (inimesed võivad valida või tekitada keskkondi, mis tugevdavad nende geneetilisi eelsoodumusi).
Moodne pilt: geenid ei määratle saatust
Kuigi teatud tunnused — näiteks vererõhk, pikkus või mõned haigused — näitavad tugevat pärilikkust, ei tähenda see, et saaksime inimesi liigselt lihtsustada üksnes geenide alusel. Käitumuslike, kognitiivsete ja sotsiaalsete tunnuste puhul on mõju tavaliselt mitme geeni ja paljude keskkonnamõjurite kombinatsioon. Teadus on näidanud, et:
- Paljud komplekssed tunnused on polügeensed ehk mõjutatud sadadest või tuhandetest geenivariantidest.
- Kõrvalmõjud ja keskkond (nt toitumine, stress, koolikvaliteet, nakkused) võivad geeni mõju muuta või varjuda.
- Epigeneetilised muutused võivad selgitada, kuidas varased kogemused mõjutavad pikaajalist tervist ja käitumist.
Mõisted, eksiarvamused ja eetilised aspektid
Arutelus "loodus versus kasvatus" on palju väärarusaamu ja poliitilisi tõlgendusi. Mõned eksiarvamused ja olulised tähelepanekud:
- Geen ei ole saatus: geenide olemasolu ei tähenda vältimatut väljendust; nad annavad ainult tõenäosusi.
- Pärilikkus on populatsiooniomadus, mitte ennustaja üksikisikule.
- Teaduslikud tulemused võivad kergesti sattuda kuritarvitamisele — nt sotsiaalsete ja poliitiliste järelduste tegemisel ilma adekvaatse teadusliku kajastuseta.
- Eetiliselt on oluline, et uurimistulemused ei tooks kaasa diskrimineerimist ega ebaõiglaseid poliitikaid; teadus peab arvestama sotsiaalseid ja kultuurilisi kontekste.
Praktilised tagajärjed haridusele ja poliitikale
Teadmine, et nii loodus kui ka kasvatus mõjutavad inimese arengut, toetab mitmeid praktilisi samme:
- Investeerimine varajases lapsearengus ja hariduses — eriti riskirühmades — võib vähendada keskkonna ebavõrdsust ja anda võimaluse geneetiliste eelduste realiseerumiseks.
- Kohandatud haridusmeetodid ja varajane sekkumine võivad aidata lastele, kelle arengut piiravad nii bioloogilised kui ka sotsiaalsed tegurid.
- Tervishoiu- ja sotsiaalpoliitika, mis arvestab nii geneetilisi riskitegureid kui ka keskkondlikke mõjutajaid, võib parandada rahvatervist ja elukvaliteeti.
Kokkuvõte
Galtoni ja Locke'i aegadest tänapäevani on arusaam inimest vormivate jõudude kohta rikastunud ja peentunud. Loodus ja kasvatus ei ole vastandid, vaid tihedalt põimunud mõjutajad. Mõistmine, kuidas geenid ja keskkond koos tegutsevad — seal hulgas geneetiliste ja epigeneetiliste mehhanismide ning sotsiaalsete tingimuste kaudu — aitab kujundada paremaid teadusuuringuid, hariduspraktikaid ja avalikke poliitikaid, mis toetavad inimeste arengut õiglasemal ja teaduspõhisemal moel.
Kaksikute uuringud
Identsed kaksikud on loomulikud kloonid. Kuna nad kannavad samu geene, võib nende abil uurida, kui palju pärilikkus mõjutab inimesi. Kaksikute uuringud on olnud üsna huvitavad. Kui me koostame nimekirja iseloomulikest omadustest, leiame, et need erinevad suuresti selle poolest, kui palju nad võlgnevad pärilikkusele. Näiteks:
- Veregrupid: täielikult pärilik. Silmade värvus: peaaegu täielikult pärilik.
- Kaal, pikkus: osaliselt pärilik, osaliselt keskkonnast tulenev. Intelligentsus: pigem pärilik, kui mitte, kui mõõdupuuna kasutatakse IQ-teste.
- Millises keeles te räägite: täiesti keskkonnaalane.
Uuringud tehakse nii:
- Võtame identsete kaksikute rühma ja kaksikõdede rühma ning rahvastikust pärit õdede-vendade rühma.
- Mõõtke neid erinevate tunnuste järgi.
- Tehke statistiline analüüs (näiteks dispersioonanalüüs), mis näitab, millises ulatuses on tunnus pärilik. Osaliselt päritud tunnused on identsetel kaksikutel oluliselt sarnasemad.
Selliseid uuringuid võib viia edasi, võrreldes koos kasvanud identsed kaksikud ja erinevates tingimustes kasvanud identsed kaksikud. See annab ülevaate sellest, kui palju võivad asjaolud muuta geneetiliselt identsete inimeste tulemusi.
Inimene, kes esimesena tegi kaksikute uuringuid, oli Francis Galton, Darwini poolsugulane, kes oli statistika rajaja. Tema meetodiks oli jälgida kaksikuid läbi nende eluloo, tehes mitmesuguseid mõõtmisi. Kahjuks, kuigi ta teadis mono- ja dizygootilistest kaksikutest, ei hinnanud ta tegelikku geneetilist erinevust. Tänapäevased kaksikute uuringud ilmusid alles 1920. aastatel.
Selline uuring toimib hästi, kui tunnuseid saab lihtsalt mõõta. See toimib vähem hästi, kui mõõtmine ise on vastuoluline. See oli nii I.Q. mõõtmise puhul, kus mõõtmismeetod ei olnud teadlaste vahel hästi kokku lepitud.
IQ pärilikkuse hinnangud
Uuringud on leidnud, et IQ pärilikkus on USAs täiskasvanute puhul 0,7-0,8 ja laste puhul 0,45. Võib tunduda mõistlik eeldada, et geneetiline mõju sellistele tunnustele nagu IQ peaks vanuse kasvades muutuma vähemtähtsaks. Siiski on hästi dokumenteeritud, et juhtub vastupidine. Pärilikkuse näitajad imikueas on nii madalad kui 0,2, keskmises lapsepõlves umbes 0,4 ja täiskasvanueas nii kõrged kui 0,8. Igapäevane kogemus viitab sellele, et vanuse kasvades õpivad inimesed ennast paremini tundma. Nad valivad, kui nad saavad, töökohti ja tegevusi, mis kasutavad nende võimeid kõige paremini ära. Selle tagajärjeks oleks nende geneetika ja keskkonna tihedam vastavus.
1994. aastal Behavior Genetics'is avaldatud ülevaates, mis põhineb identsete/vennapoolsete kaksikute uuringutel, leiti, et üldiste kognitiivsete võimete puhul on pärilikkus kuni 0,80, kuid see varieerub ka tunnuste lõikes: 0,60 verbaalsete testide puhul, 0,50 ruumiliste ja mälu kiiruse testide puhul ja ainult 0,40 mälu testide puhul.
2006. aastal ütles The New York Times Magazine, et enamikus uuringutes leiti umbes kolm neljandikku pärilikkusest (0,75). 2004. aastal Current Directions in Psychological Science'is avaldatud aruannete analüüs andis 18-aastaste ja vanemate puhul üldiseks hinnanguks umbes 0,85.
Agressiooni uurimine
Agressioon on käitumine, mille puhul keegi kahjustab teist inimest tahtlikult. Aastate jooksul on toimunud pidev arutelu inimeste agressiooni päritolu või põhjuste üle. Mõned teooriad väidavad, et agressioon on kaasasündinud, teised väidavad, et see on õpitud käitumine.
- Kognitiivne lähenemine väidab, et agressiivsus on teenitud. Selle teooria peamine argument on, et inimesed õpivad olema agressiivsed. Albert Bandura väitis aga, et agressiivsust pigem imiteeritakse kui õpitakse konditsioneerimise kaudu. Lisaks jäljendamisele on vaatlusõpe teine viis, kuidas inimesed õpivad agressiivseks. Näiteks agressiivsete tegude vaatamine, eriti filmides või videomängudes, vähendab tõenäosust, et inimene käitub agressiivselt. See juhtub enamasti laste puhul, kui lapsed puutuvad kokku agressiivse keskkonnaga. Sellises olukorras kasvavad lapsed tavaliselt, teades, et agressiivne käitumine on vastuvõetav. Uuringud on korduvalt kujutanud, et lastel, kes kasvades puutuvad kokku perevägivallaga, on suurem tõenäosus arendada agressiivseid tegusid või muutuda tulevikus agressiivseteks täiskasvanuteks.
- Psühhoanalüütiline lähenemine käsitleb agressiooni kui kaasasündinud. Sigmund Freudi agressiooniteooria kirjeldab agressiivset käitumist kui kaasasündinud tungi või instinkti, mida ei mõjuta olukorrad ega loodus. Seega on see inimese elu vältimatu osa.
Küsimused ja vastused
K: Mis on looduse ja kasvatuse vaheline arutelu?
V: Looduse versus kasvatuse arutelu käsitleb inimestevaheliste erinevuste põhjusi. Selles vaadeldakse, kui suur osa inimese iseloomujoontest ja käitumisest tuleneb tema päritud geenidest ja bioloogiast (nature) või elu jooksul toimuvatest sündmustest või kogemustest (nurture).
K: Kes soovitas väljendit "loodus versus kasvatus"?
V: Väljendi "nature versus nurture" pakkus välja viktoriaanlik polümaatik Francis Galton. Ta oli mõjutatud Darwini teosest "Liikide tekkimine" (On the Origin of Species).
K: Kui kaua on see arutelu kestnud?
V: See arutelu on kestnud juba enne seda, kui Shakespeare kirjutas sellest 1611. aastal ilmunud teoses "The Tempest". Juba enne seda kirjutas inglise koolmeister Richard Mulcaster sellest 1582. aastal.
K: Kas inimese iseloomu ja käitumist mõjutab rohkem loodus või kasvatus?
V: Nii loodus kui ka kasvatus mängivad arengus vastastikust rolli, nii et mõlemad mõjutavad inimese iseloomujooni ja käitumist. Paljud kaasaegsed psühholoogid ja antropoloogid peavad igasugust vastandamist nende vahel naiivseks, sest nad peavad seda vananenud teadmisteseisundiks.
K: Kas John Locke uskus, et inimesed said oma "mõistuse" kasvatusest?
V: Esmapilgul näis John Locke arvavat, et inimesed said oma "meele" kasvatusest (tabula rasa ehk tühja tahvli teooria), kuid ta tegeles ainult sellega, kuidas me omandame teadmisi meelteandmetest, mitte aga meie üldise loomuse kohta.
K: Mida tähendab pärilikkus?
V: Pärilikkus viitab sellele, mil määral midagi on geneetiliselt päritud - see hõlmab ka käitumis- ja iseloomuomadusi.
K: Kas see arutelu kehtib ainult inimeste kohta? V: Kuigi avalik arutelu puudutab inimesi, kehtivad need põhimõtted kõigi elusolendite - nii taimede kui ka loomade - suhtes.
Otsige